|
Marzec 2011 |
 |
 |
|
Przewidywane osiągnięcia dzieci po realizacji następujących bloków tematycznych:
Tematyka: „Praca kucharki” - 28.02. - 04.03.2011r.
Dziecko:
3 latki - Ozdabia kwiatami szablon fartuszka.
- Różnicuje i nazywa wielkości przedmiotów stosując pojęcia: „gruby - cienki”.
4 latki - Nakleja naprzemiennie w szeregu kwiaty wykorzystując tylko dwa kolory papieru.
- Reaguje na zmiany artykulacji „legato - staccato”.
- Porównuje i nazywa wielkości przedmiotów: „gruby - grubszy, cienki - cieńszy”.
3-4 latki - Rozpoznaje i nazywa przedmioty i urządzenia wykorzystywane podczas pracy w kuchni.
- Nazywa czynności wykonywane przez kucharkę przedstawione na obrazkach.
- Rozpoznaje i nazywa odgłosy dochodzące z „kuchni” - „przelewanie wody, ubijanie piany mikserem, gotująca się woda w czajniku, brzęk naczyń i garnków”.
Tematyka: „Robimy zakupy” - 07.03. - 11.03.2011r.
Dziecko:
3 latki - Potrafi złożyć kwadrat po przekątnej.
- Przedstawia sposób poruszania się wybranych zabawek zgodnie ze słyszanym akompaniamentem.
- Liczy posługując się kolejnymi liczebnikami w zakresie trzech.
- Zachowuje równowagę przechodząc po ławeczce krokiem dostawnym.
4 latki - Potrafi złożyć papier wg wzoru tworząc torbę.
- Rozpoznaje odgłosy wydawane przez zabawki: gumową, bąka, mechaniczną - robot, itp.
- Doskonali umiejętność przeliczania liczebnikami głównymi w zakresie 5.
- Zachowuje równowagę przechodząc po ławeczce we wspięciu na palcach.
3-4 latki - Wie, czym zajmuje się ekspedientka.
- Wie, dlaczego należy korzystać z toreb wielokrotnego użytku.
- Klasyfikuje przedmioty wg przeznaczenia.
- Nazywa poprawnie sklepy na podstawie symboli.
Tematyka: „Odkrywamy, badamy i poznajemy” - 14.03. - 18.03.2011r.
Dziecko:
3 latki - Potrafi określić nastrój i dynamikę słuchanej muzyki /smutna-wesoła, cicha-głośna/.
- Wskazuje przedmioty w kształcie kwadratu.
- Rozpoznaje i nazywa stany emocjonalne na podstawie symboli /smutny, wesoły, zły, wystraszony/.
- Tworzy dowolną kompozycję z figur geometrycznych.
4 latki - Wie, jakie barwy powstaną po połączeniu dwu podstawowych kolorów: żółty - niebieski, żółty- czerwony, czerwony - niebieski.
- Improwizuje głosem własną melodię do podanego tekstu.
- Rozpoznaje i nazywa figurę geometryczną „kwadrat”.
- Umie skomponować obraz zgodnie z własnym nastrojem - w barwach zimnych lub ciepłych.
3-4 latki - Wypowiada się nt. treści opowiadania pt. „Bajka o mydlanej bańce” - H. Zdzitowieckiej.
- Potrafi wykonać bańki mydlane.
- Rozróżnia głosy wokalne: żeński i męski.
Tematyka: „Marcowa pogoda” - 21.03. - 25.03.2011r.
Dziecko:
3 latki - Wymienia zjawiska atmosferyczne charakterystyczne dla wczesnej wiosny: deszcz, grad, wiatr, burza.
- Reaguje ruchem na zmiany tempa.
- Ustala efekty zmian typu dołożyć, zabrać - stosując określenia: więcej, mniej.
- Toczy piłkę z ręki do ręki leżąc przodem.
- Wydziera z papieru małe kawałki.
4 latki - Wymienia charakterystyczne cechy marcowej pogody.
- Wyjaśnia znaczenie przysłowia - „W marcu jak w garncu”.
- Potrafi odtworzyć własne spostrzeżenia i zebrane wiadomości na temat marcowej pogody w formie plastycznej.
- Porównuje liczebność zbiorów układając ich elementy w pary.
- Utrzymuje równowagę stojąc na jednej nodze i przekładając piłeczkę pod kolanem.
- Wypełnia dokładnie kontur słońca i chmury drobnymi kawałkami papieru
3-4 latki - Rozpoznaje odgłosy z otoczenia: deszcz, wiatr, burzę.
Tematyka: „Czy to już wiosna?” - 28.03. - 01.04.2011r.
Dziecko:
3 latki - Wymienia charakterystyczne oznaki wiosny (pojawienie się pierwszych kwiatów, pąków liści na drzewach, bazi, rosnąca trawa).
- Rozpoznaje głos kukułki wśród innych głosów ptaków.
- Ustala wynik dodawania działając na konkretach.
- Tworzy przebiśnieg ze słomki, plasteliny i wyciętych z brystolu płatków wg wzoru.
4 latki - Wskazuje zmiany zachodzące przyrodzie wraz z nastaniem nowej pory roku.
- Rozdaje po tyle samo przedmiotów /zgodnie z umową/.
- Tworzy przebiśnieg wg wzoru z wykonanych przez siebie z bibuły płatków i słomki.
3-4 latki - Zna ludowe zwyczaje żegnania zimy i witania wiosny: topienie Marzanny, chodzenie z gaikiem.
- Wie, że nie wolno zaśmiecać zbiorników wodnych.
- Wyjaśnia pojęcie „rośliny chronione”.
- Rozpoznaje i nazywa wybrane wiosenne kwiaty: krokus, przebiśnieg.
|
|
|
Luty 2011 |
|
|
|
Przewidywane osiągnięcia dzieci po realizacji następujących bloków tematycznych:
Przewidywane osiągnięcia:
Tematyka: „W karnawale czas na bale” - 31.01. - 04.02.2011r.
Dziecko: 3 latki - Definiuje pojęcie „bal”.
- Nazywa stroje postaci zebranych na balu
- Ozdabia szablon maski wyciętymi kółkami.
- Różnicuje przedmioty pod względem długości.
- Nazywa wielkości przedmiotów stosując pojęcia: „długi, krótki”.
4 latki - Definiuje pojęcie „bal maskowy”.
- Wyszczególnia elementy wskazanego stroju balowego.
- Zachowanie odległości pomiędzy elementami dekoracyjnymi w trakcie ich naklejania.
- Porównuje długości przedmiotów.
- Nazywa wielkości przedmiotów stosując pojęcia: „długi - dłuższy, krótki - krótszy”.
3-4 latki - Zna tradycje związane z karnawałem /karnawał to taki czas po Nowym Roku, w którym organizowane są bale, zabawy, dyskoteki.
- Dba o estetykę pracy i stanowisk roboczych.
- Potrafi odtworzyć prosty układ taneczny za prowadzącą.
- Potrafi ozdobić farbą balon wg własnej inwencji twórczej.
Przewidywane osiągnięcia:
Tematyka: „Zabawy na śniegu” - 07.02. - 11.02.2011r.
Dziecko:
3 latki - Nazywa sprzęty zimowe przedstawione na obrazkach - „sanki, narty, łyżwy”.
- Różnicuje kierunki w stosunku do własnego ciała: „do góry - na dół, do przodu - do tyłu, w bok”.
4 latki - Wypowiada się swobodnie na temat treści obrazków (przedstawiających zabawy dzieci na śniegu).
- Rozumie, że lewa strona ciała, to ta, po której znajduje się serce.
3-4 latki - Dostrzega i wskazuje niebezpieczeństwa płynące z zabaw w niewłaściwych miejscach (lód na jeziorze, górki w pobliżu ulicy).
- Reaguje na barwę brzmienia instrumentu (tamburyno, bębenek).
- Rozumie konieczność chronienia skóry przed mrozem (rękawiczki, smarowanie twarzy kremem).
- Zna możliwości własnego ciała w trakcie wykonywania ćwiczeń.
- Współdziała aktywnie z drugą osobą.
Przewidywane osiągnięcia:
Tematyka: „Pies, nasz przyjaciel” - 14.02. - 18.02.2011r.
Dziecko:
3 latki - Wskazuje na obrazku dwa identyczne psy.
- Tworzy budę dla psa z wyciętych elementów.
- Reaguje ruchem na melodię graną w różnym tempie - „szybko - wolno”.
- Grupuje przedmioty na podstawie wspólnej cechy - „wielkości”
- Wymienia głównych bohaterów L. Krzemienieckiej „Kłopotu Burka z podwórka”
4 latki - Rozpoznaje i nazywa rasy wybranych psów - „jamnik, bokser, wilczur, dalmatyńczyk”.
- Nakleja wycięte elementy wykonując budę dla psa.
- Reaguje ruchem na melodię graną w różnym tempie - „szybko, średnio szybko, wolno”.
- Tworzy zbiory przedmiotów wg określonej cechy - „wielkości”.
- Układa w kolejności obrazki historyjki do tekstu L. Krzemienieckiej „Kłopoty Burka z podwórka”.
3-4 latki - Wie, jaką rolę pełni pies w życiu człowieka (przyjaciel, przewodnik, ratownik, stróż).
- Wskazuje niebezpieczeństwo grożące w kontakcie z nieznajomym psem i wie, jak należy się zachować.
Przewidywane osiągnięcia:
Tematyka: „U fryzjera” - 21.02. - 25.02.2011r.
Dziecko: 3 latki - Wykonuje podskoki z nogi na nogę.
- Dostrzega różnice w wyglądzie przedmiotów - klocków : „kolor, kształt”.
- Skacze obunóż do przodu.
4 latki - Zna zabawę do piosenki pt. „Węgierska zabawa z chusteczką”.
- Rozpoznaje i nazywa figurę geometryczną płaską - „kwadrat”.
- Przeskakuje obunóż przez szarfę.
3-4 latki - Czesze się samodzielnie.
- Potrafi wskazać przedmioty i narzędzia związane z pracą fryzjera.
- Potrafi wykonać lusterko według instrukcji nauczycielki.
- Zna słowa I zwrotki i refrenu piosenki pt. „Będę mamie pomagała”.
- Potrafi ozdobić plasteliną wazonik dla mamy.
|
|
Styczeń 2011 |
|
|
|
Przewidywane osiągnięcia dzieci po realizacji następujących bloków tematycznych: Przewidywane osiągnięcia:
Tematyka: „Przyjaciele zza okna” - 03.01. - 07.01.2011r. Dziecko:
3 latki - Nazywa ptaki żyjące w naturalnym środowisku: „wróbel, sikorka”.
- Liczy przedmioty ustawione w szeregu łącząc gest wskazywania z przedmiotemi liczebnikiem (na miarę własnych możliwości).
4 latki - Potrafi opisać wygląd wybranych ptaków - „sikorka, gil, wróbel”.
- Przelicza przedmiotów liczebnikami porządkowymi w zakresie trzech.
- Potrafi wskazać na palcach podaną liczbę (2, 3, 4).
3 - 4 latki - Rozumie konieczność dokarmiania ptaków w okresie zimy.
- Wyjaśnia pojęcie „karmnik”.
- Nazywa ptasie głosy: „wrona, wróbel, gołąb”.
- Reaguje ruchem na trzy rodzaje muzyki: „do maszerowania, do biegania, do spania”.
Przewidywane osiągnięcia:
Tematyka: „U babci i dziadka” - 10.01. - 14.01.2011r.
Dziecko: 3 latki - Składa kwadrat wg instrukcji nauczycielki.
- Segreguje przedmioty ze względu na przeznaczenie (do ubierania, do jedzenia, do zabawy).
- Chodzi na sztywnych nogach z woreczkiem na głowie.
4 latki - Tworzy kwiat tulipana zaginając kwadrat w miejscach wskazanych przez nauczycielkę.
- Grupuje przedmioty(zgodnie z ich przeznaczeniem) i uzasadnia słownie ich dobór.
- Współdziała z partnerem podczas zabaw.
3 - 4 latki - Potrafi wyjaśnić, kim dziadek i babcia są dla jego rodziców.
- Śpiewa w zespole piosenki pt. „Moja babcia” i „Mój dziadek” -B. Wapińskiej.
- Tańczy słysząc melodię walca krokiem - dostaw nogę do nogi.
- Rozumie rolę, jaką pełnią dziadkowie w rodzinie (opieka, zaspakajanie potrzeb dzieci i wnucząt, pomaganie w sytuacjach konfliktowych).
|
|
Grudzień 2010 |
|
|
|
Przewidywane osiągnięcia dzieci po realizacji następujących bloków tematycznych: Przewidywane osiągnięcia:
Tematyka: „Skarby naszej ziemi” - 29.11. - 03.12.2010r. Dziecko:
3 latki - Wie skąd pochodzi węgiel i kto pracuje w kopalni.
- Rozpoznaje kolor czarny wśród innych kolorów.
- Rozróżnia i nazywa ciężar przedmiotów.
- Potrafi utworzyć czapkę górniczą z gotowych elementów.
4 latki - Wskazuje możliwości wykorzystania węgla w życiu codziennym (ogrzewanie, wytwarzanie prądu).
- Wymienia narzędzia pracy górnika: „kilof, łopata, świder, młot”.
- Tworzy bryły węgla z papieru.
- Porównuje i nazywa ciężar przedmiotów ważonych za pomocą wagi szalkowej: „lekki-lżejszy, ciężki-cięższy”.
- Nakleja elementy czapki na kartkę, tworząc całość.
3-4 latki - Potrafi odtworzyć kroki tańca „Grozik” za nauczycielką.
Przewidywane osiągnięcia:
Tematyka: „Rozumiem siebie i innych” - 06.12. - 10.12.2010r.
Dziecko:
3 latki - Potrafi dostrzec i wskazać różnice oraz podobieństwa miedzy dziećmi.
- Posługuje się w zabawie pojęciami określającymi położenie przedmiotów: „na, pod, za”.
- Porusza się w ustawieniu swobodnym i kole wiązanym dosuwając nogę do nogi.
- Odczytuje nastrój po minie - „wesoły, smutny”.
4 latki - Potrafi opisać kolegów, których narysowało.
- Podaje nazwy instrumentów na podstawie słyszanych dźwięków: „bębenek, pianino, kołatka, grzechotka”.
- Operuje pojęciami określającymi położenie przedmiotów: „za, między, na, pod, obok”.
- Porusza się w parze z kolegą cwałem bocznym.
- Odczytuje komunikaty niewerbalne: „jestem wesoły, jestem smutny, jestem zły, boję się”.
3-4 latki - Wypowiada się na temat swoich umiejętności i sukcesów.
- Zna słowa piosenki pt. „Lale tańczą”.
Przewidywane osiągnięcia:
Tematyka: „Na poczcie” - 13.12. - 17.12.2010r.
Dziecko:
3 latki - Wie, jakie jest zastosowanie znaczka pocztowego.
- Potrafi liczyć listy i paczki na półkach w dostępnym zakresie.
4 latki - Potrafi nazwać listy wysyłane na poczcie: listy zwykłe, polecone.
- Potrafi połączyć w pary takie same znaczki.
- Łączy w pary takie same znaczki.
- Umie ułożyć kolejno rysunki historyjki obrazkowej „Droga listu do adresata”.
3-4 latki - Zna pracę pracowników poczty na różnych stanowiskach.
- Potrafi odtworzyć układ rytmiczny wybranego fragmentu piosenki.
Przewidywane osiągnięcia:
Tematyka: „Jesień w lesie” - 25.10. - 29.10.2010r.
Dziecko:
3 latki - Poznaje oznaki nowej pory roku - zimy.
- Potrafi narysować gwiazdki śniegowe korzystając ze wskazówek nauczycielki.
- Posługuje się pojęciami czasu - „najpierw, potem” - ze zjawiskiem topnienia śniegu i jego skutkami.
- Rzuca swobodnie woreczkiem: oburącz, prawą i lewą ręką.
4 latki - Potrafi nazwać nową porę roku na podstawie podanych charakterystycznych cech.
- Kreśli gwiazdki kredą operując różnymi formami linii.
- Posługuje się pojęciami czasu - „przedtem, potem” - podczas prowadzonych doświadczeń.
- Rzuca woreczkiem oburącz do celu.
3-4 latki - Poznaje tradycję wysyłania kartek z życzeniami świątecznymi.
- Układa własny tekst życzeń świątecznych.
Przewidywane osiągnięcia:
Tematyka: „Poznajemy tradycje świąt Bożego Narodzenia” - 27.12. - 31.12.2010r.
Dziecko:
3 latki - Opisuje „choinkę”: pachnące drzewko, ubrane bombkami.
- Dostrzega różnice i podobieństwa między dwoma przedmiotami.
- Grupuje przedmioty na podstawie wspólnej cechy - rodzaju.
4 latki - Składa koło na połowę.
- Łączy koła tworząc choinkę.
- Rozpoznaje i nazywa drzewa iglaste na podstawie oglądanych gałązek: „świerk, sosna”.
- Segreguje przedmioty według wspólnej cechy: „koloru”, „kształtu”.
- Rozpoznaje i nazywa figurę geometryczną przestrzenną - „kulę”.
3-4 latki - Wymienia niektóre zwyczaje i tradycje związane ze świętami Bożego Narodzenia (ubieranie choinki, obdarowywanie najbliższych prezentami, słuchanie kolęd).
- Definiuje pojęcie „choinka”.
- Rozpoznaje i nazywa ozdoby choinkowe - „pajac, gwiazda, bombka, łańcuch, światełka”.
|
|
Październik 2010 |
|
|
|
Przewidywane osiągnięcia dzieci po realizacji następujących bloków tematycznych:
Przewidywane osiągnięcia:
Tematyka: „Owoce lata” - 04.10. - 08.10.2010r.
Dziecko: 3 latki - Rozróżnia i nazywa wybrane owoce z polskich sadów: „jabłko, gruszka, śliwka”.
- Rozróżnia kolor „czerwony i żółty”.
- Odtwarza szereg z powtarzającymi się jednorodnymi elementami - jabłkami lub gruszkami.
4 latki - Rozróżnia i nazywa drzewa rosnące w polskich sadach po owocach: „jabłoń, grusza, śliwa”.
- Rozpoznaje i nazywa kolor „czerwony i żółty”.
- Reaguje ruchem na dźwięki „wysokie i niskie”.
- Kontynuuje podany rytm niejednorodny w szeregu (jabłko - gruszka - jabłko -gruszka).
3-4 latki - Wie, że owoce przed spożyciem należy umyć.
Przewidywane osiągnięcia:
Tematyka: „Lubimy warzywa” - 11.10. - 15.10.2010r.
Dziecko:
3 latki
- Ustawia się w rzędzie na umówiony sygnał muzyczny.
- Rozróżnia kolor „zielony”.
- Czworakuje w podporze na całych dłoniach i palcach stóp na krótkich odcinkach.
4 latki - Rozumie potrzebę hodowania roślin niezbędnych w pożywieniu człowieka i gromadzenia zapasów na zimę.
- Tworzy koło wraz z kolegami na umówiony sygnał muzyczny.
- Rozpoznaje i nazywa kolor „zielony”.
- Porusza się na czworakach do przodu.
3-4 latki - Rozpoznaje i nazywa podstawowe smaki: „słodki, kwaśny, gorzki, słony”.
- Rozróżnia i nazywa wybrane warzywa rosnące w Polsce: „marchew, pietruszka, kapusta, cebula, ziemniaki, burak, kalafior”.
Przewidywane osiągnięcia:
Tematyka: „To już jesień” - 18.10. - 22.10.2010r.
Dziecko: 3 latki
- Nazywa rośliny rozpoznawane po owocach - „kasztanowiec, jarzębina”.
- Naśladuje szum liści przy użyciu gazety zgodnie z podanym przez nauczycielkę natężeniem dźwięków - „cicho, głośno”.
- Dobiera w pary takie same liście (cechy wspólne - kolor, wielkość).
4 latki - Rozpoznaje po charakterystycznych liściach i nazywa wybrane drzewa: „kasztanowiec, klon, akacja”.
- Określa dynamikę słyszanych dźwięków - „cicho, głośno”.
- Wskazuje różnice i podobieństwa w wyglądzie dwóch liści.
3-4 latki - Wymienia zmiany zaobserwowane podczas spaceru w wyglądzie liści - „żółknięcie liści, usychanie i opadanie”.
Przewidywane osiągnięcia:
Tematyka: „Jesień w lesie” - 25.10. - 29.10.2010r.
Dziecko:
3 latki- Rozpoznaje i nazywa rośliny spotykane w lesie - „drzewa, krzewy, grzyby, orzechy”.
- Rozpoznaje i nazywa wybrane zwierzęta żyjące w lesie: „wiewiórka, zając”.
- Zna słowa I zwrotki piosenki pt. „Ola i liście”.
- Reaguje na przerwę w muzyce w umówiony sposób - (staje bez ruchu).
4 latki - Rozróżnia drzewa iglaste i liściaste.
- Rozpoznaje jeża wśród innych zwierząt
- Śpiewa samodzielnie piosenkę pt. „Ola i liście”.
- Rozpoznaje i nazywa zwierzęta leśne niedostępne bezpośredniej obserwacji: „wilk, dzik, wiewiórka, lis, niedźwiedź”.
- Liczy przedmioty dbając o to, by każdy z nich został pokazany i oznaczony liczebnikiem (w zakresie 3).
- Wykonuje skłon w przód jak najniżej potrafi, trzymając w rękach szarfę.
3-4 latki - Wie, dlaczego w lesie należy zachować ciszę i czystość.
|
|
|
