Przedszkole nr3 w Zabrzu

Przewidywane osiągnięcia w miesiącu marcu po realizacji bloków tematycznych:

Realizowanych w okresie od 28.02 do 04.03.2011r.
Tematyka: Poznajemy zawody
Dziecko:

4-5 latki 

• Wie, czym zajmuje się lekarz.
• Rozwiązuje zagadki słowne i obrazkowe dotyczące różnych zawodów.
• Wyraża jasno własne pragnienia dotyczące tego, co chciałoby robić w przyszłości. 

4 latki 

• Rozpoznaje odgłosy dochodzące z otoczeni – kuchni i łazienki.
• Potrafi wymienić czynności wykonywane przez fryzjera.
• Tworzy zbiory równoliczne w zakresie - czterech.
• Posługuje się poprawnie liczebnikami porządkowymi w zakresie czterech.
• Potrafi skomponować kwiat z wyciętych przez siebie elementów. 

5 latki 

• Wie, czym zajmuje się farmaceuta.
• Rozpoznaje instrumenty na podstawie dźwięków: pianino, gitara, skrzypce, trąbka.
• Układa i opowiada obrazki historyjki zgodnie z następstwem czasowym.
• Tworzy zbiory równoliczne w zakresie - sześciu.
• Posługuje się poprawnie liczebnikami porządkowymi w zakresie sześciu.
• Potrafi utworzyć bukiet z wyciętych przez siebie kwiatów. 

Realizowanych w okresie od 07.03 do 11.03.2011r.
Tematyka: W marcu jak w garncu
Dziecko:

4-5 latki 

• Rozpoznaje i nazywa odgłosy zjawisk atmosferycznych odtwarzanych z płyty (deszcz, burza, wiatr, wichura).

 4 latki 

• Definiuje pojęcie – kra.
• Porusza się na różnych częściach ciała: brzuchu, pośladkach, plecach.
• Potrafi narysować postać „marca” zgodnie z własnym wyobrażeniem.
• Odczytuje symbole graficzne różnych elementów pogody i zjawiska atmosferycznych.
• Porównuje i określa liczebność dwóch zbiorów stosując pojęcia: mniej, więcej, tyle samo. 

5 latki 

• Potrafi wymienić elementy marcowej pogody.
• Potrafi dzielić przestrzeń z innymi podczas ćwiczeń wykonywanych w parze.
• Umie policzyć słowa w podanych zdaniach.
• Definiuje pojęcia - roztopy, odwilż.
• Właściwie interpretuje przysłowie „W marcu jak w garncu” w formie plastycznej.
• Dokonuje zapisu pogody za pomocą symboli graficznych.
• Segreguje przedmioty wg dwóch cech.
• Wskazuje właściwy klocek na podstawie cech zapisanych w postaci symboli. 

Realizowanych w okresie od 14.03 do 18.03.2011r.
Tematyka: Czy to już wiosna?
Dziecko:

4-5 latki 

• Wykonuje rytmiczne podskoki z nogi na nogę przy muzyce.
• Wymienia oznaki wiosny (budzenie się roślin do życia - bazie na gałęziach wierzby i leszczyny, pojawianie się pąków, listków i kiełków roślin, śpiew ptaków, pierwsze kwiaty, budzące się ze snu zwierzęta).
• Śpiewa piosenkę pt. „Wiosenna poleczka”.
• Definiuje pojęcie - rośliny chronione.
• Zna ludowe zwyczaje żegnania zimy i witania wiosny: topienie Marzanny, chodzenie z gaikiem. 

4 latki 

• Wskazuje i nazywa poszczególne części kwiatu: łodyga, liść, płatki.
• Rozpoznaje i nazywa wybrane wiosenne kwiaty: przebiśnieg, krokus.
• Dostrzega i kontynuuje rytm złożony z kwiatów.
• Potrafi opisać wybrany kwiat stosując poprawne formy fleksyjne przymiotników. 

5 latki 

• Zna nazwę ptaka zwiastującego wiosnę - skowronek.
• Rozpoznaje i nazywa wybrane wiosenne kwiaty: przebiśnieg, krokus, pierwiosnek, sasanka, zawilec.
• Potrafi wykonać bazie leszczyny składając paski bibuły wg wzoru.
• Definiuje posegregowane przedmioty.
• Rozwiązuje zadania z treścią wykorzystując przy tym patyczkami.
• Potrafi podać nazwę pory roku poprzedzającej wiosnę i następującej po niej. 

Realizowanych w okresie od 21.03 do 25.03.2011r.
Tematyka: Wiosenne powroty ptaków
Dziecko:

4-5 latki 

• Potrafi wymienić nazwy niektórych ptaków powracających wiosna do kraju (kukułka, bocian, skowronek, szpak, słowik).
• Wie, dlaczego ptaki budują gniazda.
• Rozpoznaje i nazywa głosy ptaków odtwarzane z płyty– gołąb, kukułka, bocian.
• Potrafi wykonać sylwetę bociana ze złożonych kół.
• Śpiewa piosenkę pt. „Bociek”. 

4 latki 

• Wymienia charakterystyczne cechy przedwiośnia: topnienie śniegu, coraz dłuższe i cieplejsze dni, wieczorne ochłodzenia.
• Reaguje ruchem na różne rodzaje akompaniamentu: do biegania, podskoków, klaskania, spania.
• Potrafi opisać wygląd bociana.
• Dokonuje syntezy sylabowej podanych słów.
• Przesuwa szarfę trzymaną w dłoniach po podłodze od siebie i do siebie przyjmując pozycję siadu klęcznego. 

5 latki 

• Dokonuje analizy głoskowej prostych nazw ptaków (gil, kruk, wrona, sowa).
• Akcentuje pierwszej miary taktu w metrum trzymiarowym grą na instrumencie.
• Rozumie, że zmiana kolejności składników dodawania nie ma wpływu na wynik.
• Dodaje i odejmuje na konkretach.
• Przedstawia w formie wypowiedzi swoją wiedzę nt życia bocianów.
• Dokonuje syntezy głoskowej podanych słów.
• Podnosi w górę wyciągnięte do przodu ręce z szarfą i nogi, leżąc na brzuchu. 

Realizowanych w okresie od 28.03 do 01.04.2011r.
Tematyka: Co słychać na wiejskim podwórku?
Dziecko:

4-5 latki 

• Potrafi odtworzyć wygląd zwierząt hodowlanych w formie ulepianki.
• Tworzy zdrobnienia i zgrubienia od podanych nazw zwierząt. 

4 latki 

• Rozpoznaje i nazywa zwierzęta hodowane przez człowieka (kura, kaczka, koń, pies, kot, indyk, świnia, owca) i ich potomstwo.
• Prawidłowo reaguje na zmiany rejestru ruchem.
• Ocenia liczebność porównywanych zbiorów posługując się pojęciami: najwięcej, najmniej.
• Tworzy zbiory zwierząt hodowlanych wg gatunku.
• Wycina z papieru wybrane zwierzęta hodowlane po wyznaczonych liniach konturu. 

5 latki 

• Nazywa domy zwierząt hodowlanych: kury, krowy, konia, świni.
• Wskazuje i wyjaśnia różnice w budowie i funkcji niektórych narządów kury i kaczki (dziób, łapy).
• Porównuje i określa liczebność zbiorów: więcej - o ile?, mniej – o ile?.
• Wskazuje korzyści płynące z hodowli zwierząt: kury, krowy, świń, owcy.
• Tworzy podzbiory w zbiorze zwierząt hodowlanych.
• Potrafi wyciąć z kartonu obrysowany przez siebie szablon wybranego zwierzęcia.
• Wymyśla zakończenie opowiadania „W wiejskiej zagrodzie”. 

Przewidywane osiągnięcia w miesiącu lutym po realizacji bloków tematycznych:

Realizowanych w okresie od 31.01 do 04.02.2011r.
Tematyka: W karnawale - same bale
Dziecko:

4-5 latki

• Wyjaśnia znaczenie słów związanych z karnawałem: karnawał, bal maskowy, bal przebierańców, serpentyna.
• Wie, jak należy zachować się przy stole.

4 latki

• Wyróżnia wśród obrazków te, które przedstawiają przedmioty związane z karnawałem.
• Potrafi ozdobić samodzielnie maskę w wybrany sposób.
• Formuje z kolegami sprawnie: koło, dwa koła, pary.
• Ustala liczbę przedmiotów po zabraniu (odjęciu).
• Potrafi przechodzić przez laskę trzymaną oburącz.

5 latki

• Odczytuje globalnie wyrazy: bal, balon, maska.
• Potrafi wykonać maskę karnawałową wg własnego projektu.
• Porządkuje zbiory balonów według wzrastającej ich liczebności.
• Ustala wynik dodawania i odejmowania manipulując liczmanami.
• Ustala kolejność obrazków historyjki pt. „O kotku i balonie- myszce”, na podstawie związków przyczynowo – skutkowych.
• Skacze na jednej nodze podtrzymując wzniesioną nogę laską.

Realizowanych w okresie od 07.02 do 11.02.2011r.
Tematyka: Pamiętajmy zimą o ptakach
Dziecko:

4-5 latki

• Wie, w jaki sposób człowiek może pomóc ptakom przetrwać zimę.
• Składa obrazek wróbla z części.
• Wymienia nazwy ptaków przylatujących do Polski na zimę: gil, jemiołuszka, gawron.
• Rozpoznaje i nazywa wybrane ptaki egzotyczne: struś, papuga, tukan.

4 latki

• Porusza się rytmicznie przy muzyce.
• Potrafi wypełnić kontur gawrona małymi kawałkami papieru.
• Dzieli nazwy ptaków na sylaby (gawron, gil, wróbel, sowa).
• Potrafi utworzyć karmnik naklejając gotowe elementy zgodnie z wzorem.
• Rozumie umowność ścigania się i przemienności rzucania kostką.

5 latki

• Odtwarza za nauczycielką krótkie motywy rytmiczne np. ♫ ♫
• Umie okleić wycięty przez siebie szablon wróbla kawałkami wydartymi z gazety.
• Wyróżnia głoski w nagłosie nazw ptaków (sowa, kruk, gil, wrona, itp).
• Potrafi wykonać karmnik składając i sklejając kartonowe elementy wg wzoru.
• Wyodrębnia w zbiorze ptaków podzbiory: ptaki przylatujące na zimę, pozostające i odlatujące do ciepłych krajów.

Realizowanych w okresie od 14.02 do 18.02.2011r.
Tematyka: Zimowe zabawy
Dziecko:

4-5 latki

• Zna zasady bezpiecznych zabaw na śniegu i lodzie.
• Wskazuje błędy w liczeniu.

4 latki

• Potrafi opowiedzieć treść historyjki składającej się z 2-3 obrazków.
• Rozumie pojęcia: średni szybko, średnio głośno.
• Potrafi wypełnić kontur bałwana stemplując korkiem.
• Dokonuje syntezy sylabowej nazw sprzętów sportowych wykorzystywanych zimą.
• Ustawia bałwanki wg wzrastającej i malejącej wielkości (3 elementy).
• Tworzy zbiory równoliczne, rozdając po tyle samo przedmiotów.

5 latki

• Układa obrazki historyjki pt. „Jazda na łyżwach” wg kolejności zdarzeń.
• Stopniuje dynamikę grając na wybranym instrumencie.
• Potrafi utworzyć sylwety bałwanów stemplując korkiem lub palcem.
• Wyodrębnia słowa w zdaniach, zaznaczając ich liczbę patyczkami.
• Ustala wynik dodawania manipulując przedmiotami i przeliczając je.
• Ustawia bałwanki wg wzrastającej i malejącej wielkości (5 elementów).

Realizowanych w okresie od 21.02 do 25.02.2011r.
Tematyka: W pracowni krawieckiej
Dziecko:

4-5 latki

• Wie, czego potrzebuje krawcowa w swojej pracy.
• Określa odległość usłyszanych dźwięków: blisko, daleko, bardzo daleko.

4 latki

• Wie, czym zajmuje się krawiec.
• Tworzy rozbudowany schemat rysunku człowieka w oparciu o własne spostrzeżenia i wiedzę (uwzględnia detale).
• Układa dowolną kompozycję z kolorowych guzików na podkładzie cienkiej warstwy plasteliny.
• Składa obrazek z części (4-5).
• Potrafi wiązać węzeł prosty.

5 latki

• Powtarza za nauczycielką rytm uwzględniając zmiany dynamiczne.
• Układa dowolną kompozycję z guzików w kole.
• Układa obrazki historyjki w kolejności na podstawie związków przyczynowo – skutkowych (U krawcowej).
• Wiąże włóczkę na kokardę.
• Wypowiada się na temat właściwości magnesu odwołując się do wiedzy zdobytej podczas przeprowadzonych z jego użyciem doświadczeń.

Przewidywane osiągnięcia w miesiącu styczniu po realizacji bloków tematycznych:

Realizowanych w okresie od 03.01 do 07.01.2011r.
Tematyka: Witamy Nowy Rok
Dziecko:

4-5 latki

• Przyporządkowuje sylwety drzewa o różnym wyglądzie do odpowiedniej pory roku.

4 latki

• Wypowiada się na temat ilustracji zdaniami rozwiniętymi.
• Potrafi skakać z piłką między kolanami.
• Rozpoznaje i nazywa instrumenty muzyczne: grzechotka, trójkąt, kołatka, bębenek.
• Rozpoznaje i nazywa pory roku na podstawie charakterystycznych cech przedstawionych na ilustracjach.
• Przelicza liczebnikami porządkowymi w zakresie trzech.

5 latki

• Wymienia nazwy dni tygodnia.
• Potrafi odebrać piłkę od kolegi nogami.
• Rozpoznaje i nazywa instrumenty muzyczne: grzechotka, trójkąt, kołatka, bębenek, pianino, skrzypce.
• Wymienia nazwy pór roku we właściwej kolejności.
• Potrafi współdziałać z kolegami w zespole podczas pracy.
• Wymienia znane sobie nazwy miesięcy.
• Potrafi przedstawić własne pragnienia – marzenia w formie rysunku.

Realizowanych w okresie od 10.01 do 14.01.2011r.
Tematyka: Dla Kochanej babci i dziadka
Dziecko:

4-5 latki

• Zna imiona swoich babć i dziadków.
• Śpiewa piosenkę pt. „Nie pytajcie, kogo wolę”.
• Recytuje w zespole wiersz pt. „Wszystko dla babci”.
• Rozumie, że należy szanować osoby starsze – zachowywać się właściwie w ich towarzystwie.
• Odtwarza układ taneczny do piosenki „Biały walczyk”.

4 latki

• Wie, kim dla rodziców są dziadek i babcia.
• Ustala tempo i dynamikę słuchanych piosenek (2 wybranych przez n-la).
• Ustala podczas różnych czynności, które ze zmian są odwracalne, a które nieodwracalne.

5 latki

• Stopniuje dynamikę przy mowie, klaskaniu, śpiewaniu.
• Dostrzega przyczyny i przewiduje skutki przedstawionych na obrazkach wydarzeń.

Przewidywane osiągnięcia w miesiącu grudniu po realizacji bloków tematycznych:

Realizowanych w okresie od 29.11 do 04.12.2010r.
Tematyka: Co wiemy o węglu?
Dziecko:

4-5 latki

• Umie zaśpiewać I zwrotkę i refren piosenki pt. „Pociąg pośpieszny”.
• Wie, że mieszka na Śląsku i jest Ślązakiem.
• Określa właściwości fizyczne węgla kamiennego.

4 latki

• Stosuje prawidłowo liczbę mnogą podanych słów (wagon, górnik, lampa).
• Poprawnie wykonując skłony i skręty tułowia.
• Reaguje ruchem na zmiany tempa.
• Potrafi odtworzyć rysując węglem drzewnym wnętrze kopalni.
• Wie, jak człowiek wykorzystuje węgiel w codziennym życiu (opał, wytwarzanie prądu).
• Ustala liczbę przedmiotów przeliczając liczebnikami głównymi w dostępnym sobie zakresie.
• Odtwarza z kolegą kroki Grozika.

5 latki

• Wie, jak powstał węgiel.
• Wyjaśnia pojęcia: skrzyp, dinozaur, Barbórka.
• Prawidłowo odbija się i zeskakuje podczas wykonywania serii podskoków.
• Potrafi utworzyć akompaniament do refrenu piosenki pt. „Pociąg pośpieszny”.
• Potrafi odtworzyć w formie plastycznej wiadomości zebrane na temat kopalni węgla i pracy górników.
• Wie, co otrzymujemy z węgla (benzyna, perfumy, leki, plastik, świeca, piłka z sztucznego tworzywa).
• Porządkuje zbiory ze względu na liczbę ich elementów w kolejności rosnącej i malejącej.
• Zna miejsce liczby w szeregu, jej poprzednik i następnik.

 

Tańczy „Koziortajkę”.

Realizowanych w okresie od 06.12 do 10.12.2010r.
Tematyka: Urządzenia elektryczne.
Dziecko:

4-5 latki

• Rozumie zasadę dotycząca bezwzględnego zakazu samodzielnego korzystania z urządzeń elektrycznych.
• Wskazuje zastosowania prądu elektrycznego w życiu codziennym: światło, ciepło, praca urządzeń zasilanych prądem.
• Rozpoznaje i nazywa urządzenia elektryczne przedstawione na obrazkach (lodówka, żelazko, odkurzacz, pralka, suszarka).
• Wymienia cele, do jakich można wykorzystać komputer.

4 latki

• Rozpoznaje i nazywa wybrane źródła światła: zapałka, świeca, lampa.
• Ustala liczbę przedmiotów po dołożeniu.
• Wycina proste elementy z kartony po wyznaczonych liniach (np. serce, chmurę, itp.)

5 latki

• Układa obrazki w kolejności zgodnie z pojawianiem się na przełomie wieków nowych źródeł światła.
• Określa wynik dodawania i odejmowania, licząc na konkretach. Tworzy akompaniament do piosenki pt. „Domowe sprzęty elektryczne” na grzechotce. Wie, że światło w powietrzu rozchodzi się prostoliniowo.
• Wie, jak powstaje cień.
• Wycina kontur dowolnej postaci z kartonu po liniach

 

Realizowanych w okresie od 13.12 do 17.12.2010r.
Tematyka: Święta tuż, tuż.
Dziecko:

4-5 latki

• Wymienia charakterystyczne cechy zimy.
• Wyjaśnia pojęcia: sopel, przerębel.
• Zna zwyczaj strojenia choinki na święta Bożego Narodzenia.
• Potrafi wyjaśnić pojęcie choinka.
• Dokonuje syntezy i analizy sylabowej podanych słów.

4 latki

• Wskazuje obrazki przedstawiające coś, co kojarzy się z zimą.
• Chodzi z workiem na głowie nie pozwalając mu spaść.
• Potrafi złożyć koła i utworzyć anioła wg wzoru.
• Porównuje i nazywa wielkości przedmiotów słowami: długi – dłuższy, krótki– krótszy.
• Kontynuuje dostrzeżony rytm 3 elementowy.

5 latki

• Wie, jaka pora roku przyjdzie po jesieni.
• Chodzi z workiem na głowie przekraczając przeszkody
• Potrafi utworzyć formę przestrzenną anioła wg wzoru z papieru.
• Porównuje, różnicuje i nazywa wielkości przedmiotów wg. wzrastającej cechy: długi – dłuższy – najdłuższy.

 

Kontynuuje dostrzeżony rytm 4 elementowy.

Realizowanych w okresie od 20.12 do 24.12.2010r.
Tematyka: Tradycje świąt Bożego Narodzenia
Dziecko:

4-5 latki

• Zna tradycje dotyczące obchodów Świąt Bożego Narodzenia (Wigilia - dzielenie się opłatkiem, dwanaście potraw, nakrycie dla wędrowca, składanie życzeń i obdarowywanie prezentami, śpiewanie kolęd).
• Potrafi zaśpiewać I zwrotkę i refren piosenki pt. „Betlejem”.

4 latki

• Potrafi namalować na szablonie bombki dowolne wzory.
• Segreguje przedmioty wg: koloru.
• Ustala równoliczność zbiorów poprzez łączenie elementów w pary.

5 latki

• Rozróżnia poprawnie trzy rejestry: wysoki, średni, niski.
• Potrafi namalować dowolne wzory na bombce wykorzystując różne formy linii.
• Segreguje przedmioty wg dwóch cech: koloru i wielkości.
• Ustala równoliczność zbiorów poprzez: łączenie elementów w pary, przeliczanie.

 

Współdziała z kolegami w zespole podczas wykonywania Szopki.