Przedszkole nr3 w Zabrzu

Tematyka: Pojazdy – na lądzie, w wodzie i w powietrzu 28.02.2011- 04.03.2011
Przewidywane osiągnięcia:

• rozpoznaje i nazywa środki transportu: lądowego, wodnego i powietrznego.
• klasyfikuje pojazdy wg określonego kryterium (na lądowe, wodne i powietrzne).
• wyjaśnia korzyści, jakie niesie ze sobą rozwój motoryzacji
• wskazuje zagrożenia związane z rozwojem przemysłu samochodowego
• wypowiada rytmicznie powtarzający się fragment piosenki pt. „Auto na sznurku”
• wyjaśnia znaczenie transportu powietrznego (pokonywanie dużych odległości w krótkim czasie, docieranie do trudno dostępnych miejsc)
• tworzy makietę dworca z kartonowych pudełek 

Tematyka: Pracujące mamy 07.03.2011 – 11.03.2011
Przewidywane osiągnięcia:

• potrafi powiedzieć gdzie pracuje jego mama
• dostrzega rolę pracy zawodowej swojej mamy i innych kobiet w społeczeństwie
• akcentuje pierwszą miarę taktu w metrum cztero- i dwumiarowym.
• określa kierunek linii melodycznej (czy następujące po sobie dźwięki są coraz wyższe czy niższe) 
• nadaje tytuł poszczególnym obrazkom historyjki pt. „W zakładzie fryzjerskim”
• rysuje linie nieregularne na podkładzie z farby i mąki,
• tworzy zbiory o podanej liczbie elementów w zakresie 9
• klasyfikuje zbiory przedmiotów na podstawie cech jakościowych
• toczy piłkę po podłodze z ręki do ręki
• przekłada piłkę z ręki do ręki pod kolanem w staniu na jednej nodze 

Tematyka: Żegnaj zimo !!! 14.03.2011 -18.03.2011
Przewidywane osiągnięcia:

• wymienia elementy charakterystyczne dla pogody zimowej, wypowiada się w mowie wiązanej na ich temat
• ilustruje ruchowo treść piosenki pt „ Wiosna w błękitnej sukience” 
• składa krokusy techniką orgiami półprzestrzennego
• wie, że krokusy są roślinami chronionymi
• opanowuje pamięciowo zwrotki wiersza „Czekam na wiosnę”
• maluje całą dłonią na dużych arkuszach papieru nt.„Marcowa pogoda”
• wymienia nazwy poszczególnych miesięcy 
• wkleja obrazki kojarzące się z porami roku w odpowiednie ramki 

Tematyka: Witaj wiosno !!! 21.03.2011 -25.03.2011
Przewidywane osiągnięcia:

• wymienia oznaki wiosny (budzenie się roślin do życia - bazie na gałęziach wierzby i leszczyny, pojawianie się pąków, listków i kiełków roślin, śpiew ptaków, pierwsze kwiaty, budzące się ze snu zwierzęta
• tworzy improwizacje rytmiczne i melodyczne z wykorzystaniem instrumentów perkusyjnych
• odtwarza wygląd bukietu stemplując zaznaczone punkty końcem ołówka.
• ozdabia wazon szlakami literopodobnymi.
• ustala wynik dodawania, odejmowania manipulując liczmanami
• definiuje posegregowane przedmioty
• wymienia materiały, z jakich ptaki budują gniazda. 
• poznaje nazwy wybranych ptaków, które powróciły do nas wiosną
• wypowiada się nt. wiosennych zwyczajów ptaków 

• wyjaśnia znaczenie pojęć: bal maskowy, bal przebierańców.
• odczytuje globalnie wyrazy bal, balon, maska
• wyszukuje wyrazy rozpoczynające się literą „b”
• sprawnie porusza się w kole i korowodzie
• wykonuje prosty układ taneczny do piosenki „Bal baloników” sł.M.Terlikowska, muz.Z.Rudziński
• odtwarza etapy wykonania maski zgodnie z instrukcją n-lki.
• ozdabia maskę wg własnego pomysłu
• wyjaśnia pojęcie karnawał
• globalnie odczytuje wyraz serpentyny
• wie, że nie należy się przechwalać i wyśmiewać z innych
• określa cechy zgromadzonych balonów i serpentyn
• dopełnia zbiór do ośmiu
• wykonuje dokładnie ćwiczenia wzmacniające mięśnie grzbietu i tułowia
• rozwija sprawność motoryczną w zakresie szybkości, skoczności i zręczności

• wskazuje i nazywa po charakterystycznych cechach wybrane ptaki (wróbel, sikorka, wrona, gil, gołąb)
• rozumie konieczność dokarmiania ptaków w czasie zimy
• zna melodię i słowa piosenki „Buda i budki”
• wyjaśnia pojęcie „paśnik”
• realizuje zdany rytm na bębenku lub klawesach
• rozumie odpowiedzialność związaną z dokarmianiem zwierząt
• wymienia pokarmy przeznaczone dla różnych zwierząt
• nazywa zwierzęta występujące w naszych lasach (sarna, dzik, zając) i wskazuje ich pożywienie wyodrębnia ptaki przylatujące do karmnika spośród ptaków egzotycznych i hodowlanych
• przygotowuje z pomocą dorosłego stemple
• odciska palcami i dłonią ślady na dużych arkuszach papieru
• tworzy fabułę gry o dokarmianiu i opiece nad zwierzętami,
• wie, że człowiek ponosi odpowiedzialność za zwierzęta i jest zobowiązany do opieki nad nimi
• wie, że należy zachować ostrożność w kontakcie ze zwierzętami, szczególnie nieznajomymi i bezpańskimi
• wskazuje sposoby niesienia pomocy i opiekowania się zwierzętami „odczytuje” zakodowane na planszy umowne znaki
• odtwarza wygląd psa lub kota w formie ulepianki.
• wykonuje dokładnie ćwiczenia wzmacniające mięśnie grzbietu i tułowia
• wykazuje sprawność motoryczną w zakresie szybkości, skoczności i zręczności

• rozumie potrzebę bezpiecznego i kulturalnego zachowania się w czasie zabaw i uprawiania sportów zimowych.
• potrafi wybrać i nazwać sprzęt wykorzystywany do zabaw i sportów zimowych.
• rozwiązuje zagadki słowne i obrazkowe nt. sportów zimowych.
• śpiewa piosenkę „Zabawy na śniegu”z pomocą n-la
• uczestniczy w zabawie tanecznej ze śpiewem do piosenki „Zabawy na śniegu”
• przedstawia własne spostrzeżenia i obserwacje dotyczące zimowego krajobrazu w formie pracy plastycznej;
• komponuje obrazek na podany temat z wydartych przez siebie elementów
• wzbogaca czynny słownik o pojęcia „szron, zamieć”
• wypowiada się na temat: „Co by było, gdyby śnieg był kolorowy?”
• wie, z jakich kolorów powstanie fiolet.
• zna obraz graficzny liczby dziewięć - cyfry 9
• posługuje się liczebnikami głównymi i porządkowymi w zakresie 9
• zna właściwości śniegu.
• wie się skąd bierze się śnieg
• opisuje wygląd płatków śniegu obserwowanych przez lupę
• bada: „czy śnieg jest czysty” i „można go zamienić w bryłę lodu?”

• rozumie konieczność dostosowania ubioru odpowiednio do temperatury otoczenia
• rozumie konieczność oczyszczania nosa chustką oraz zasłaniania ust podczas kichania
• wie, w jaki sposób zabezpieczyć skórę przed szkodliwymi wpływami środowiska
• wyjaśnia znaczenie terminów „zdrowie” i „choroba”
• rozumie konieczność dbania o zdrowie
• wskazuje sposoby dbania o zdrowie ( prawidłowe odżywianie, ubieranie się stosownie do temperatury, wizyty kontrolne u lekarza, gimnastyka i uprawianie sportu)
• wie, że nie może samodzielnie zażywać lekarstw i stosować środków chemicznych
• wypowiada się nt. zachowań prozdrowotnych
• współpracuje z rówieśnikami podczas pracy w zespołach
• wykonuje pracę na zadany temat wybrana przez grupę techniką plastyczną
• rozumie konieczność dbania, o to, by ubranie było suche w czasie spaceru i po powrocie
• opisuje sposoby dbania o suchość garderoby
• wymienia konsekwencje nieprawidłowego zakładania czapki i szalika.
• wskazuje nakrycie głowy właściwe do warunków atmosferycznych
• opowiada o własnych doświadczeniach związanych z dbałością o zdrowie
• wypowiada się nt. czynników sprzyjających zdrowiu
• wyodrębnia spośród zgromadzonych materiałów tych, które utrzymują ciepło
• projektuje strój na zimowy spacer wg własnego pomysłu
• dokonuje oceny pomysłów rówieśników z uzasadnieniem własnego zdania
• rzuca woreczek nogą i chwyta go dłońmi

Tematyka: Witaj Nowy Roku 03.11.2011- 05.01.2011
Przewidywane osiągnięcia:

• wymienia pory roku we właściwej kolejności.
• wie, do czego służy kalendarz
• wymienia znane sobie nazwy miesięcy
• wskazuje zagrożenia związane z zimową aurą (oblodzone chodniki, sople i nawisy śnieżne na dachach) - rozumie konieczność zachowania zasad bezpieczeństwa podczas zimowych zabaw na świeżym powietrzu (zakaz jazdy na sankach w pobliżu ulicy i przejazdów kolejowych, zakaz rzucania śniegiem w twarz, zakaz rzucania się na śnieg)
• przedstawia własne spostrzeżenia i obserwacje dotyczące zimy w formie plastycznej

Tematyka: Kocham Babcię i Dziadka 10.01.2011-14.01.2011
Przewidywane osiągnięcia:

• określa rolę, jaką pełnią dziadkowie w rodzinie (opieka na wnukami, pomoc w sytuacjach trudnych i codziennym życiu)
• rozumie konieczność okazywania szacunku osobom starszym
• tańczy podstawowy krok rock ‘n’ rolla
• zna słowa i melodię piosenki „Babcia tańczy rock ‘n’ rolla”
• wskazuje zachowania pożądane i nieodpowiednie względem osób starszych,
• podejmuje próby logicznego powiązania ze sobą sytuacji przedstawionych na ilustracjach historyjki pt. „Niegrzeczny wnuczek”,
• wyjaśnia znaczenie pojęcia „portret”
• uwzględnia w pracy poszczególne części twarzy człowieka
• nazywa położenie przedmiotów w przestrzeni w odniesieniu od innej osoby

• wyjaśnia, na czym polega praca górnika,
• rozumie zagrożenia i niebezpieczeństwa związane z pracą w kopalni,
• nazywa narzędzia potrzebne górnikowi podczas pracy
• zna słowa piosenki „Trojak” 
• odtwarza kroki tańca „Trojak” za nauczycielką
• rozpoznaje wygląd ludowego stroju śląskiego
• wymienia przedmioty powstające z węgla (leki, parafina, zabawki plastikowe)
• wykonuje pracę plastyczną przy użyciu węgla rysunkowego
• ustala wynik dodawania i odejmowania (w zakresie 6)
• pyta o interesujące go fakty dotyczące pracy górnika
• prezentuje przygotowany program artystyczny

• udziela odpowiedzi na pytania dotyczące treści wysłuchanego wiersza „Siedmiu Mikołajów”
• przelicza liczebnikami porządkowymi w zakresie 7
• wie jak wygląda obraz graficzny cyfr od 1 do 7.
• rozpoznaje i nazywa odgłosy różnych domowych urządzeń elektrycznych odtwarzanych z płyty - 5l
• tworzy akompaniament do piosenki na wybranym instrumencie perkusyjnym -6l pt. „Domowe sprzęty elektryczne”
• omawia zmiany zachodzące w sposobie oświetlania na przełomie wieków (pochodnia – żarówka) na podstawie ilustracji.
• bada stopień przepuszczalności światła przez: szkło, papier, metal, plastik -5l.
• omawia jakie zachodzą związki między światłem a zjawiskiem powstawania cienia.
• zna różne źródła energii i różne formy ich wykorzystania (naturalne siły przyrody: woda, wiatr, słońce; stworzone przez człowieka w wyniku przeróbki zasobów naturalnych: węgiel, ropa). 
• zna sposoby zasilania urządzeń energią elektryczną (gniazda sieci, baterie)
• wymienia zastosowanie prądu elektrycznego: światło, ciepło, praca urządzeń zasilanych prądem.
• rozumie siłę prądu elektrycznego oraz zagrożenie, jakie płynie z jego strony.
• prezentuje prawidłową współpracę rąk i nóg podczas wykonywania ćwiczeń
• wykonuje ćwiczenia z zachowaniem rytmiczności